lunes, 24 de febrero de 2014

ACTIVIDAD 3 ''Educación y Sociedad''

El primer documento ‘’Ciberdocumentación: una respuesta a la era de la sobreinformación’’ lo he seleccionado ya que era el documento más relevante en el buscador Dialnet, es un documento de actualidad y además al leerlo los contenidos se relacionan directamente con el tema exigido sobre la sobreinformación y además el documento es escrito por José Luis LÓPEZ AGUIRRE Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (España).
El segundo artículo es:
EFECTOS ACTUALES DE LA “SOBREINFORMACIÓN” Y LA “INFOXICACIÓN” A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE LAS BITÁCORAS Y DEL PROYECTO I+D AVANZA ‘RADIOFRIENDS’ por David Caldevilla Domínguez: Universidad Complutense de Madrid, España.
El artículo está publicado en la revista de Comunicación de la SEECI. (Marzo 2013).
La SEECI (Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana) está formado por  profesores de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (España)
He seleccionado el artículo ya que proviene de una revista reconocida y de un autor también reconocido, es de actualidad y vienen todas las fuentes de donde el autor hace referencias de otros autores diferentes.

Conclusiones:
‘’La Sociedad de la Información sufre un problema severo, no contemplado inicialmente en la investigación, derivado de la “Sobreinformación” que sufre el Internauta (Lyman, P. y Varian, H., 2003).’’
La sobreexposición a información afecta al modo con el que trabajamos  ante tantos elementos con los que nos encontramos al buscar información, la persona debe desarrollar una amplia visibilidad para poder encontrar información relevante y clasificada. La segunda forma.

Según José Luis LÓPEZ AGUIRRE establece como una finalidad de la ciberdocumentación ‘’el propósito indispensable para la era de la sobreinformación consiste en recuperar una información digitalizada y específica con el apoyo de las nuevas tecnologías para responder en forma rápida y efectiva a las demandas personales de información actual y documentada que plantea el usuario de un cibermedio.’’

Internet y las nuevas tecnologías pueden ser utilizadas como herramientas muy beneficiosas para la transmisión de la información, nos permite acceder a conocimientos relevantes por personas de otras partes del mundo en apenas unos segundos, lo que antes se tardaba en escribir libros, la producción de la prensa entre otros tardaba un tiempo prolongado en que esa información llegara a todas las partes del mundo y ahora ese problema ha pasado a la historia, también cabe mencionar la capacidad ilimitada de almacenar información que ofrece intertnet.

Pero no todo son ventajas también debemos conocer los peligros de la sobreinformación ya que este exceso de información no es en la mayoría de los casos fuentes fiables, internet está lleno de hackers, piratas informáticos que pueden manipular la información a su antojo, pero no solo ellos sino cualquier persona con acceso a internet que se lo proponga puede aportar su propia información en cuestión de segundos, información nada fiable.
David Caldevilla Domínguez establece al final de las conclusiones:’’(nuestra principal preocupación, la formación universitaria de cara a la prevención de las patologías informativas detectadas)’’.
Nos habla de la importancia de enseñar a los alumnos a encontrar la información válida, a contrastarla, a criticarla, pero esto también sería conveniente aplicarlo a alumnos en etapas pre-universitarias dado que el acceso a la información se introducen cada vez más miembros de menor edad.
También establece David Caldevilla en el apartado  4.2 (La “infonomía” provocada por la falta de tiempo.)
Los individuos de esta sociedad no disponen de mucho tiempo ‘’libre’’ dado las grandes obligaciones que acaparan la mayor parte de nuestro tiempo como viene siendo el estudio, el trabajo, o el cuidar una familia.
Muchas personas acceden a la información como entretenimiento o para olvidar por unos momentos sus problemas o sus rutinas, pero esto no es excusa para poder acceder a la información de cualquier manera, se proponen como soluciones establecer filtros en las búsquedas y buscar la información en buscadores reconocidos, que nos conduzcan a información válida con alto impacto social, con alto flujo de comentarios, con acceso a información contrastada y fiable.

                                                

                                                                                          MARTÍN PICAZO ESCRIBANO

miércoles, 12 de febrero de 2014

Actividad 1. sociedad y educación

ACTIVIDAD 1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN.
Lee el capítulo 4 del libro de Nicholas Carr, Superficiales. Madrid: Taurus. Y responde a las siguientes preguntas:
1.     ¿Cuál es la idea principal o ideas principales? ¿Cómo la/s argumenta?
En este capítulo 4 del libro Superficiales, de Nicholas Carr, se distingue una idea principal: el desarrollo y la difusión de la escritura y la lectura en la historia.
Nicholas Carr describe cómo ha evolucionado la escritura desde que “la gente comenzó a escribir”, pasando por la invención de la imprenta por Gutenberg y su gran difusión, hasta la aparición de los primeros medios electrónicos.
Para ello, relata cómo han ido cambiando los medios especializados para la escritura de cultura en cultura: a través de tablillas de arcilla (sumerios), el papiro (egipcios), el pergamino (griegos y romanos), la tablilla de cera, y la creación del libro, que desempeñó un importante papel en la transformación de la escritura y la lectura.
Durante siglos habían sido los únicos medios de difusión del conocimiento, convirtiéndolo en un acto cada vez más privado. Sin embargo, con la aparición de la imprenta por Gutenberg en 1445 y el creciente uso del papel, como dice Carr: “disparó el deseo de alfabetización”. La distribución de los libros ayudó a dar profundidad intelectual a la nueva cultura centrada en el libro, difundiendo una “lectura más profunda y atenta” (Eisenstein).
Pero, a partir de la segunda mitad del siglo XX, en este mundo tecnológico del que era impensable concebir otro distinto a éste, llegaron los primeros medios electrónicos como la radio, el cine, la televisión, que apartaron un poco a los tradicionalmente conocidos. Hasta que, finalmente, llegó a su culminación con los ordenadores y, por supuesto, Internet.
Un nuevo mundo ha surgido, pero como escribe Walter Ong: “La escritura, la impresión y el ordenador son formas de tecnologización de la palabra”. Todas y cada una de ellas coexisten y deben hacerlo, aunque es necesario empezar a comprender que “una nueva ética intelectual se está afianzando” (Carr, 2011).

2.     ¿Supone Internet una revolución como las que describe Carr en el capítulo? ¿Por qué? ¿Cómo crees que afecta a la educación?
Desde la aparición de la escritura podemos encontrar diferentes revoluciones que han permitido modificar el uso con el que tratamos la información. Estas revoluciones pueden ser tales como la aparición de los primeros papiros, pergaminos, códices, hasta la invención de la imprenta por Johannes Gutenberg en 1445, permitiendo el desarrollo y difusión de la información.
Internet es la última revolución ante la comunicación, ha conseguido ser el medio preferido para tratar, almacenar, procesar, compartir y comparar la información.
Una información por Internet puede llegar de un lado a otro del mundo en apenas unos segundos, y en él se puede almacenar más información de la que podemos imaginar. Pero, Internet no sólo son ventajas, también existen peligros de estafa y manipulación de información entre muchas otras, por ello es necesario expandir la información necesaria para su buen uso, interactuando con él de una forma responsable.
Internet repercute en la sociedad y en todas las estructuras sociales, en la cual está incluido el Sistema Educativo.
Dominar y manejar las nuevas tecnologías nos permiten acceder a Internet, estas tecnologías son una gran herramienta que sirve de recurso educativo en los métodos de enseñanza.
Internet es un medio de trabajo atractivo para los alumnos por el cual podemos captar la atención de los estudiantes con mayor facilidad, lo que supone una ventaja a la hora de procesar la información.

Martín Picazo Escribano.
José Luis Caravaca Casas.

2º PRIMARIA-A.