Actividad 5.2 CUESTIONARIO

Aspecto socio-económico.

Para obtener información sobre este aspecto les realizaremos a los padres las siguientes preguntas.

·         ¿Vivienda propia, alquiler, subvencionada?

·         ¿Número de personas que viven en el domicilio?

·         ¿Localización de la vivienda?

·         ¿Trabajo del padre?

·         ¿Trabajo de la madre?

·         ¿Estudios superiores del padre?

·         ¿Estudios superiores de la madre?

·         ¿Disponen de teléfono fijo?

·         ¿Disponen de teléfono móvil?

·         ¿Tienen acceso a internet?

Aspecto sobre hábitos familiares

·         ¿Leen el periódico?

·         ¿Qué periódico leen?

·         ¿Disponen de libros de texto en casa?

·         ¿Leen libros de texto en casa?

·         ¿Cuántas horas comparten aproximadamente a la semana junto a sus hijos?

·         ¿Realizan actividades físicas junto a sus hijos?

·         ¿Ven la televisión junto a sus hijos?

·         ¿Dedican tiempo de refuerzo educativo con sus hijos?

ACTIVIDAD 5 EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

FACTORES FAMILIARES VINCULADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Me he basado en el artículo de COVADONGA Ruíz DE MIGUEL publicado en la Revista Complutense de Educación.

El artículo nos habla  de que el rendimiento de los alumnos se ve directamente acompañado a las características personales, sociales, escolares y familiares.

Como características socio-familiares que influyen en el rendimiento académico he destacado:

·         Nivel económico: si el alumno proviene de un entorno empobrecido seguramente no dispondrá de los materiales y recursos educativos que podamos encontrar en los hogares de niños provenientes de familias más adineradas.

·         Pertenencia a grupos minoritarios: Pertenecer a una familia cuyo responsable del niño sólo sea un padre o una madre, ser de raza minoritaria en número, ser hijo de inmigrantes o ser hijo de madre adolescente soltera aumenta la probabilidad de que el niño no reciba los cuidados y atenciones que necesite en su totalidad.

·         Nivel educativo de los padres: Los niños cuyos padres tengan formación educativa tendrán mayor facilidad para encaminar a sus hijos en este proceso de formación, pudiendo resolver problemas con mayor eficacia que padres que no han pasado por estas fases de estudios.

·         Salud de los padres: Niños con padres con problemas mentales, alcohólicos o toxicómanos no se verán capaces de ofrecer toda la ayuda que el niño necesitaría.

Otras características que influyen son las que se relacionan con las dinámicas familiares:

·         Abusos o negligencias en el hogar, Divorcios o separaciones, fallecimiento de alguno de los padres… ( todas estas pueden originar un estrés extra en los niños dificultando su progreso académico).

·         También son factores determinantes la posición que aportan los padres ante la educación, si les motivan a mejorar o no, si les muestran apoyo, si existe unión familiar como fuerza para afrontar problemas y si se ayudan para conseguir objetivos… (estas situaciones serán determinantes para dar dirección al niño en el mundo educativo en el que se encuentra inmerso)

                                                                                        MARTÍN PICAZO ESCRIBANO

Bibliografía:

- COVADONGA, R. Factoresfamiliares vinculados al bajo rendimiento. Revista Complutense de Educación. (2001).Vol, 12,nº1, p. 181-113

- Gil-Flores J. (2013) Medición del nivel socioeconómico familiar en el alumnado de Educación Primaria. Revista de Educación.

- Marchesi Ullastres, A. (2003). El fracaso escolar en España (Vol. 11-2003).

ACTIVIDAD 4 Educación y sociedad

En esta actividad voy a recomendar el blog de mi compañera Isabel Marín. Ha sido el blog más distintivo e interesante que he encontrado, primero, por su diseño y su título ‘’Enseñar es dejar huella en las vidas para siempre.’’ Los formatos de letra, fondos y colorido son adecuados para mi criterio posibilitando una lectura fácil y comprensible.

En su primera entrada nos ofrece un texto de Gabriel Celaya  (Ser maestro es vocación, es algo que sale del corazón). Isabel hace una reflexión del texto donde comparte con nosotros sus ideas  e ideales estableciendo que para ella ser maestro es pura vocación.

Su segunda entrada se corresponde a la actividad ‘’Superficiales’’ de Nicholas Carr donde comparte su postura estableciendo que internet está suponiendo una revolución.

Pasamos a la actividad de sobreabundancia de información.

Para realizar la actividad se ha basado en estos dos artículos:

·         Gargallo López, B. (2012). Un aprendiz estratégico para una nueva sociedad. TESI, 13(2), 246-272.

·         Puente, S. (1999). Qué es ser periodista en la era de las redes. Cuadernos de información, (13), 70-74.

Los ha escogido por sus diferentes puntos de vista para trabajar la actividad,  el primero considera a la escuela como un centro inmerso en la sociedad de la información, pero no del conocimiento. En el segundo sobresale la idea de que publicar información en la red debido a su bajo coste aumenta la cantidad de información a la que podemos acceder lo que supone un problema y a la vez una ventaja.

Por último nos ofrece otra entrada con el título de ‘’Uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías’’. En esta entrada nos deja un link http://www.pantallasamigas.net/ . Esta página nos ofrece información sobre cómo usar y utilizar las nuevas tecnologías de una forma segura y responsable, también tratan la selección de videojuegos para niños de entre 6 y 11 años. Finalmente profundizando por la página nos ofrecen guías didácticas de los vídeos para poder trabajarlos en clase.

Aquí os dejo el link del blog de Isabel http://sermaestroesvocacion.blogspot.com.es/ para que podáis seguir sus próximas entradas totalmente recomendables.

Martín Picazo Escribano